INSIEME POSSIAMO FARE LA DIFFERENZA

Il nostro gruppo si occupa dell’organizzazione della raccolta differenziata all’interno dell’edificio scolastico attraverso la predisposizione di appositi contenitori nelle aule, nei corridoi, negli uffici e nel cortile e di un sistema di raccoglimento dei rifiuti da parte del personale ATA.
Questo progetto ha diversi obiettivi, il primo dei quali è cercare di contribuire, nel nostro piccolo, alla salvaguardia dell’ambiente.
Per fare ciò dobbiamo quindi anche sensibilizzare gli studenti del nostro liceo, ma non solo: puntiamo a motivare tutti i giovani, ponendoci come esempio per le altre scuole. Infine aspiriamo a istituire un sistema definitivo che venga rispettato e mantenuto nel tempo.

MODALITA’ E ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO
Per quanto riguarda l’aspetto pratico, abbiamo predisposto graficamente su delle piantine dell’edificio un’ ipotetica disposizione dei punti di raccolta dei rifiuti nei vari locali dell’istituto; la scuola è già in possesso di un numero sufficiente di bidoni solo per le aule, i contenitori per l’esterno e i carrelli per il personale ATA devono essere ordinati, ma se il numero non fosse sufficiente si provvederà ad una ulteriore ordinazione.
Per quanto concerne invece la parte organizzativa è necessario fissare un incontro con la preside per informarla sul nostro operato e per definire le questioni riguardanti la suddivisione dei compiti per il ritiro dei rifiuti. In questa occasione si chiariranno anche gli eventuali incontri informativi sull’ argomento con studenti, docenti e il personale.
E’ stato creato un sito, parallelo a quello della scuola, http://www.progetto21.wordpress.com che dovrà essere aggiornato da tutti i gruppi di lavoro per il Progetto 21. Abbiamo realizzato un volantino di sensibilizzazione e informazione che verrà diffuso nelle classi e affisso in tutte le bacheche della scuola.
Inoltre ci stiamo mobilitando per fornire la scuola di articoli di cartoleria e carta fotocopiante legati ad una associazione che per ogni albero abbattuto ne ripianta altri.

SVILUPPO SOSTENIBILE E PROGETTO SISTEMAZIONE AREE VERDI DELLA SCUOLA

Lo sviluppo sostenibile è una forma di sviluppo (che comprende lo sviluppo economico, delle città, delle comunità eccetera) che non compromette la possibilità delle future generazioni di perdurare nello sviluppo, preservando la qualità e la quantità del patrimonio e delle riserve naturali (che sono esauribili, mentre le risorse sono considerabili come inesauribili). L’obiettivo è di mantenere uno sviluppo economico compatibile con l’equità sociale e gli ecosistemi, operante quindi in regime di equilibrio ambientale.

Nell’immaginare una sistemazione del giardino esterno abbiamo formulato un’ipotesi basata sulla collocazione di piante con proprietà anti-inquinanti che si regge sull’applicazione di tre criteri fondamentali:

1. Creazione di una barriera verde lungo il lato del giardino della scuola confinante con la strada di maggiore traffico. Le piante in questa posizione avrebbero la funzione di creare una barriera naturale soprattutto all’inquinamento atmosferico, ma anche visivo e acustico. In considerazione di ciò si potrebbe sistemare lungo A     piante (abete, larici,pini) per il loro effetto anti-inquinante e balsamico.
2. Creazione di uno spazio verde con effetto anti-inquinante nello spazio B delimitato dalle aule e dalla palestra. In questa spazio sarebbe opportuno collocare piante a crescita limitata e arbusti che favoriscono l’ossigenazione senza creare barriere che ostacolano la visione della scuola. Il boschetto rinfrescherebbe l’aria e creerebbe ombra nelle classi che si affacciano sullo spazio descritto (10-15 betulle).
3. Lo spazio verde davanti all’ingresso dell’edificio scolastico interrotto da un percorso centrale d’accesso, non dovrebbe essere particolarmente piantumato per evitare impedimento alla visione dell’ingresso stesso. Ai lati del percorso d’accesso si potrebbero collocare gli arbusti, mentre sui lati confinanti con le aule si possono collocare frassini e betulle.

Compostaggio

Il compostaggio, è il risultato della decomposizione e dell’umificazione di un misto di materie organiche (come ad esempio residui di potatura, scarti di cucina, letame, liquame o i rifiuti del giardinaggio come foglie ed erba sfalciata) da parte di macro e microrganismi in condizioni particolari: presenza di ossigeno ed equilibrio tra gli elementi chimici della materia coinvolta nella trasformazione.

Per avere un buon compost, bisogna ricordarsi che sono gli organismi decompositori del suolo a produrlo. Essi, per vivere, hanno bisogno di tre parametri:

• nutrienti equilibrati composti da un misto di materie carboniose (brune – dure- secche) e di materie azotate (verdi – molli – umide).
• umidità che proviene dalle materie azotate (umide) ed eventualmente dall’acqua piovana o apportata manualmente.
• aria che si infiltra attraverso la porosità prodotta dalla presenza delle sostanze carboniose strutturanti (dure).

 

 ( 2 o 3 volte all’anno bisognerà rigirare il materiale per riattivare il processo di compostaggio.)

Il processo di compostaggio si compone essenzialmente in bio-ossidazione, nella quale si ha l’igienizzazione della massa,è la fase attiva caratterizzata da intensi processi di degradazione delle componenti organiche più facilmente degradabili maturazione, durante la quale il prodotto si stabilizza arricchendosi di molecole umiche: si tratta della fase di cura,caratterizzata da processi di trasformazione della sostanza organica la cui massima espressione è la formazione di sostanze umiche ( da humus ,componente chimico del terreno derivato da un processo di decomposizione e rielaborazione della sostanza organica del terreno).

Aperto il sito del LSS Majorana per il Progetto Scuola 21

Questo è il sito del Progetto Scuola 21, nel quale ci interesseremo di come introdurre, piano piano, nel nostro Istituto, alcuni cambiamenti per il risparmio energetico, per un uso attento dell’acqua, per la raccolta differenziata dei rifiuti e l’attenzione al verde.

Nel tempo aggiorneremo e proporremo articoli riguardanti questo progetto e le modifiche che saremo riusciti a mettere in atto

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